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2019/11/2 15:47:00 浏览:1992 来源:德州家教网

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勤操4指、5指独立

“勤能补拙”,笨拙的4指只能靠勤奋来弥补其先天不足,每天只要有空就见缝插针地练习4指,提高4指掌关节的灵活性、、指关节的支撑能力,只要坚持,必有成效,因为4指的“天然肉垫”是很“肥沃”的。

“五指”独立有两层含义:一是指第5指的独立性。许多学生喜欢将腕的动作取代第5指的任何动作,这不仅助长了第五指的惰性,而且声音也干涩缺乏变化,后患无穷。

二是指5个手指的独立性,练琴的主要目的是锻炼每个手指,充分发挥每个手指的潜力,经常听见的“凹凸不平”的音阶“跌跌撞撞”的十六分音符就是五个手指不够独立的产物。

0 2

双手合奏脑先行

在双手合奏时,脑先行。练习之前,默读乐谱,弹奏的每个细节都由大脑指挥,而不是任由手指自行发展,时不时冒出些不正确的音来。

有时成人的“杂念”较多,大脑会“开小差”,应注意理念毅力的控制,养成注意力集中的最好习惯。

0 3

视、奏对应耳听为真

“视”的音与“奏”出的音是对应的,这种视触觉“对号入座”的惯性感对人视谱能力及视奏能力的提高有很大帮助,是“视觉成像”在键盘上的反应,这种反应能力的快慢必须以一定时问的磨合为前提。

“耳听为真”充分体现了听觉在练琴时的监督作用。长期坚持听觉的训练,达到“三觉”(视觉、、触觉和听觉)一体的状态,必将同时提高视奏和听音能力,发挥了钢琴这门基础学科的“工具书”价值

0 4

万能法宝:慢、慢、慢

不论是对儿童、少年还是成年人,钢琴教师喋喋不休地教诲的就是一个字“慢”。

慢速练习就好比实验室里的“显微镜”、体育比赛中的“慢镜头”、爷爷奶奶们的“放大镜”,将我们练习中出现的问题“放大”,把难题化解为易解决的若干个小问题,是发现问题并寻求解决问题方法的惟一途径。

可以毫不夸张地称其为“万能法宝”。手、眼、脑、耳任何环节的练习无不是一个“慢练”的过程。

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